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涛声难依旧
2019-01-15 11:50:45 作者:羊正耀 】 浏览:474次 评论:0
编者按:非常好的一篇文章!作者在文章中回顾了2018年作为数学老师教育育人的点点滴滴,读来令人感动,对作者那种爱护学生、诲人不倦的作风深感钦佩。文笔生动,描写细腻。推荐阅读,谢谢作者!

                                      涛声难依旧

                                           羊正耀


        岁月蹉跎,时光荏苒,2018年即将关上了大门。在举国上下喜迎新年之际,在一众高士大家盘点成果、展望未来之际,我也禁不住内心的蠢蠢欲动,羞涩地把旧去的日历也重新翻拨一番,希望也能翻出一两页光彩的片段,无奈穷乡僻壤的日子孕育不了灯红酒绿的繁华,只好合上日历,连同那岁月的尘埃一起投进了垃圾桶。

        和平日一样,夹一本教科书走出办公室,隆冬的雪花飘舞得正欢,校园的树木上已是银装素裹。眺望远山,云雾朦胧中更显得神秘和庄重,山河依旧,波澜不惊。一群孩子从教学楼前穿过,远远的向我笑着走了过去,青春的身影在风雪里如同跳动的火焰,热烈而光鲜。我认得,他们是我曾经带过课的学生,现在已经是五年级学生了,身材已经明显的见长,脸上洋溢着的浓浓的书生气息,恰是翩翩少年,书生意气,青春年华……又一群孩子还从教学楼前穿过,他们却向我做着鬼脸和搞笑的动作,一脸的孩子气展现得淋漓尽致。他们不是别人,正是我现在带课的一年级小朋友,见我向他们走去,便一个个跳着喊着,“数学老师来啦!”“数学老师来啦!”

        他们知道我喜欢他们,我也知道他们也喜欢我。

        在热烈的氛围里,一堂数学课开始了,这节课主要是讲订昨天的一份测评试卷。这次测评成绩还算可以,全班均分91分多,三名同学100分,最低的两名同学也要70多分,在一年级的三个班中,还算最好的。这样好的成绩,我自然满意,虽然年过半百,教学已近30年,其间从没离开过讲台,从没放弃过教学,教学的琐碎和繁杂经年累月,时常消磨着人的意志和耐心,浸蚀着执著和热情……但今天我依然还能感觉到内心的激动和辛苦后的踏实。因此,上起课来虽然没有了当年的激情和睿智,但也有点风吹草动,春风化雨的逸致!

        成绩虽然不错,但存在的问题也不少,有一部分失分是孩子们粗心的结果,如,有位同学算的7-5=12,这分明是把减法当加法算了,犯了算法习惯性迁移的毛病,也是孩子们思维不缜密的客观反映。还有位同学在分一分的活动中,把文具盒给生生地丢掉了,这并不是孩子不知道文具盒是文具类,而是观察、思维零乱,没有一定的顺序,从而出现遗漏和重复的问题。像这样的错误,也不是孩子们心甘情愿的,所以我也没有过多的批评,没有过多追究不认真的责任,而是具体指导孩子们做一个题之前要注意什么,先看好是加法还是减法了再算,按从前到后的顺序一个一个去看……我反复强调数学中的观察,要懂得观察,要会观察,要养成观察的习惯,具备了观察的方法和习惯,粗心也是可以有所避免的。

        还有一道填空题,7+8=□+□=□+□=□+□,要求写出不同的算式。这道题出现错误的学生很多,我大概统计了一下,33名同学有近20名同学出现错误。其中就有同学填着7+8=15+1=16+2=18+2,不难看出,错误并不是计算问题,而是关系问题、思维问题。学生一看到题就想着7+8等于多少要在后面写上,岂不知这道题的本意并不是直接写出得数,而是要写出结果相等的算式。这里不也是缺少观察吗?更缺少对题目题型的整体把握,整体观念在解决数学问题中具有提纲挈领的意义和作用,保证在解决问题的方向上不致偏离,化复杂为简单,化零乱为整齐。当我把这个意思具体地传达给学生时,他们的脸上洋溢着拨云见日的神气和光彩……

        讲评不是简单的把错误的更正过来,而要在错误中发现问题的症结,从学生的思维和方法上去总结和指导,让课堂丰富起来,让课堂更深入、更接底气。因此,本来更正两个题的问题,本该用不上一分钟的时间,我却举一反三,足足花费了成十分钟的时间,就是要让同学们去感受和领略数学深处和背后的思维世界和方法世界,不仅让数学走进同学们的作业和试卷,更让数学走进他们的思维和灵魂,在童稚的世界里逐步形成数学的眼光……

        一节课在紧张紧凑中不知不觉就结束了,但我希望她所传达的精神和气息并不是结束,而是在同学们今后的学习中不断的发酵,产生出更多的散发力和牵引力!

        当你把所有的精力专注于一堂课时,生命已融入课堂,周身所有的细胞就似千军万马,赴汤蹈火……

        回到办公室,这才感觉到头昏脑涨,双腿瘫软,极度的疲惫席卷而来,只好趴在桌上,把头深深的埋在了怀里。但谁人知晓,一沓还待批阅的作业像座小山静静的在桌上矗立,一本教案就像要吃奶的孩子也眨巴着眼睛,那本颇为阔气的政治学习笔记也好像在挤眉弄眼……

        身体的积弱已支撑不起高度的脑力集中,一节课也成为了一种挑战,内心深感不是滋味,好汉不提当年勇,而今已是涛声难依旧!

        回顾这一年,每天的时光不也是在这样的情形中度过的吗?平凡而劳累,平淡而寂寥!以前当听到人们讲“老师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人!”觉得这是对老师的赞美,现在更真切地感到这就是老师们真实生活的写照。

        虽然涛声难依旧,但只要生命的小舟还行使在天地之间,当你还在这个岗位上准备吐尽最后一根蚕丝时,生命的涛声依然萦绕在山川河流,远远近近,淅淅沥沥,悠长而低婉,时不时地也能淘出一星半点的感动,搁在了岁月的河床上……

        辛晨瑜是一个各方面很不错的男孩,活泼机灵,聪明能干,他的爸爸妈妈都是中学教师,在农村山区,这是非常优越的成长环境,父母的言传身教和耳濡目染使他在学习等各方面都得到了规范滋养,而作为他的老师,他也成了我的骄傲,自然在教育教学各方面也不敢马虎,总是严格要求,好在他也是那么争气,几次测评考试他都是100分,他的天赋和优越的环境得到了很好地开发,也算是冷手抓了个热馒头,偷着乐呵呢!

        赵志辉则是另一番情景,由于家庭原因,主要由母亲供养,体弱多病,他母亲多次无不担心的和我谈起他的学习,言语之中对我这个当老师的抱有极大的希望。事之困境,人之所求,我不敢怠慢,在教学、辅导上,我时常关注着他,听他发言,看他作业,自然就多了一分责任和使命。他也在几次测评考试中得了100分,在数学竞赛中还以94分名列全级第一名,荣获一等奖。也算是一个满意的交待吧!

        还有周睿捷、吕雅涵、王路昕、羊俊熙、王欣怡等小同学也非常优秀,都有考试得100分或者99分、98分的记录,是同学们的好学上进,也是家长们的支持配合,也有我的辛勤耕耘和汗水浇灌。在班级里,看到花儿朵朵,沧桑的心也算是一种不小的安慰!

        有一句话好像是:好学生人人都爱,而爱差学生才是真正的爱。我不想对此作何评论,只是觉得在一个班上总有那么一些学困生吧,他们更需要鼓励和帮助。

        小卜就是一名典型的学困生,一入学就跟不上其他同学的学习步伐,非常不适应学校的学习生活,经常完不成学习任务,跟不上学习进度,十以内的加法就学得非常的吃力,给人家不厌其烦的手把手指导,也收效甚微。家长也急坏了,都流露出了要放弃的念头。作为老师,我们的字典里不会有“放弃”!我先去了趟小卜的家里,了解家庭生活和环境,和家长进行了沟通交流。我认为这孩子主要问题是对全新的学习生活不适应,或者说比其他的同龄孩子适应得慢得多,这就是孩子身心发展中客观上的个性差异,既然是客观存在的,就不可能凭主观意志去影响。所以,我告诉家长,这孩子得慢慢来,不能着急,帮一点算一点,学一点算一点,然后耐心等待她心智开窍的到来,只要不放弃,就会有进步,多少总能学上点!就这样,在平时的教学中我淡定了许多,我始终关注她,引导她,甚至找机会表扬她,但不逼她,有些不会的内容也就认了,有些完不成的作业也就罢了,因为我知道,一旦逼她,她受到的不止是巨大的压力,更会是精神的煎熬和彻底的崩溃,那不是我们的初衷。

        记得在学习比较事物的大小、多少、高矮和长短时,由于学习内容很直观形象,操作性很强,课堂上明显的发现小卜的积极性高了,竟然可以主动举手发言了。机会难得,只要她举手,我就让她发言,她也基本上都能说清楚大小、多少、长短的事物特点,我就让同学们送给她掌声,为她点赞,我也为她不吝惜赞美之词,满意的微笑挂在了她的脸上……

        几次的考试下来,她的成绩虽然还不能和其他同学相提并论,但竟然还能得上70几分呢,和其他班级还有不及格甚至还有十几分的同学比,这也算是骄人的成绩了。其实,这是我最为骄傲的一点成绩了,也算我预见高明,老谋深算吧!

        还有高恒,前段时间很让我头疼的,这次竟然考了94分;还有王佳辉,总是起起伏伏,忽冷忽热,这次也考到了90分;还有贾滨瑜,家庭作业没人管,总是一塌糊涂,这次考试考了94分……

        这就是作为一名老师的资本和骄傲!除此,还有什么?


        涛声难依旧,只能述说这么些七零八碎的东西了!

        仅以此文祭奠逝去的2018……

7
     
书签: 编辑:楚云婷
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