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道德教育,从学会感恩开始
编者按:一篇传统教育的好文章,虽然并不很完善,但作为教育工作者,作为学校,能开始注重这方面的教育和引导这仍是可喜的。就本篇文章看,该学校的感恩教育只局限于对学校、对家庭和父母的感恩,这个格局从小编的眼中看来是太小了,而这种小格局的感恩教育如果引导不好,搞不好会培养出一批只对学校、只对父母的感恩的极端自私的群体。感恩教育应该有更大的格局,那就是对国家,对先辈的感恩。曾经报道过的浙江公派留学案,清华大学某女学生出卖国家机密案,香港少数学生参加暴乱搞分裂案,这些案例警示我们,对学生品德的教育必须从爱国主义教育开始,不知道对国家感恩,不懂得对先辈的尊重,不了解中国革命的的艰辛,即便这样的学生对学校对家庭抱有感恩的心,他们对国家,对社会仍然不会认同,他们的眼中只会有学校,只会有父母。所以感恩教育必须从大格局入手,培养孩子们对国家的爱,对人民的爱,这样培养出来的学生才会知道热爱祖国热爱人民,也才会在大是大非上立场坚定,勇往直前。谢谢赐文,夏祺笔丰!

一、问题的提出

目前,学校、家庭乃至社会对中学生的道德品质教育,一直是一个薄弱环节。很多教师重视“教学”,忽视“育人”,甚至认为只要把学生的成绩提高上去,就是一名优秀教师,因此,在日常的教育教学过程中,他们很少对学生进行思想品德的教育,而是把主要精力都放在了学科教学上;很多家长更是把孩子的成绩看得至高无上,他们望子成龙、望女成凤,一心一意“关心”孩子成绩的高低,有的还不惜代价让孩子上名目繁多的补习班,为孩子买各种各样的学习资料,剥夺了一个天真烂漫的少年应有的休息时间,更不用说对孩子进行道德教育了;而当今社会上的一些不良风气,更是对中学生产生了难以估量的反面影响,艰苦奋斗、求真务实、无私奉献、淡泊名利、助人为乐等优秀中华传统,已经越来越难觅踪影,这就给我们学校的思想道德教育制造了更大的难度。

思想道德教育包括的范围十分广泛,爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动技术教育、艰苦朴素教育、青春期教育、行为规范教育、国防教育、法制教育、心理健康教育等等,都属于思想道德教育的范畴。那么,我们面对当前的中学生群体,应该选择哪个方面作为突破口呢?我们学校经过酝酿、讨论以后,决定对学生进行道德品质教育应从教育学生学会感恩开始。

我们之所以选择这一课题为突破口,主要是基于以下几点考虑:

一是感恩教育最容易得到家长的大力支持。学生从小受到家长的养育,但很少有机会表达自己对父母的感激,如果我们这项活动组织得好,就很容易得到家长的理解和支持。

二是感恩教育易于操作。由于思想道德教育的内容十分广泛,要想面面俱到,就需要大量的人力、物力,而且不一定取得好的效果,选择易于操作的感恩教育作为突破口,更容易取得预期的效果。

三是感恩教育容易取得社会效果。感恩,这是当前社会普遍关心的一个话题,在中学生中开展感恩教育,容易引起社会的关注。

二、实施的基本步骤

1、广泛发动阶段:该阶段用三到五天时间。首先召开校会,由校长和学校团支部书记做动员发言,讲清开展感恩教育的必要性,以及学校对开展这次活动的初步设想,让学生明确学会感恩的重要意义,使他们积极参与到这项活动中来,并下发活动通知;其次,各班主任要广泛征求学生的意见,听取他们的合理化建议,进一步完善活动的内容,使这一活动更加贴近学生实际;三是成立感恩教育活动领导小组,校长、团支部和各班主任靠上抓,并注意各种材料的收集、整理;四是及时评价、及时总结、及时发现活动中的感人事迹,搞好活动的宣传工作。

2、确定活动主题:我们这次活动以“感恩教育”为主题,以“五个一”活动为载体,通过活动的开展,让学生懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会。

3、全面开展活动:该阶段是活动的主体部分,由学校团支部牵头,班主任、语文老师、全体学生等全面参与,按照学校的分工和部署,扎实开展各项工作。“给父母写一封信”、“开展一次‘教师颂’普通话演讲比赛”主要由语文组负责;“做一件让父母感动的事”、“为老师制作一张贺卡”主要由班主任负责;“帮助一名有困难的同学”主要由团支部负责。

4、及时总结评价:在活动开展过程中,要及时进行总结评价,在“五个一”活动中,我们要根据活动开展情况,评选出“十佳书信”、“十件最感人的事”、“十佳贺卡”等,同时,团支部及时对活动进行总结评价。

三、解决问题的基本方法

这次以“感恩教育”为主题,以“五个一”活动为载体的主题实践活动的基本方法是:

1、“给父母写一封信”。由语文老师组织学生给父母写一封信,表达自己对父母的感激之情,对父母畅谈一下自己今后的打算,利用星期天回家时间,把信交给父母,并让父母写下读信后的意见和想法,然后再带回学校进行评比。学校组织语文教师对600余封书信进行了认真的评选,共评出优秀书信11篇。

2、“做一件让父母感动的事”。学生利用星期天时间,回家做一件让父母感动的事,报答父母的深情厚意。每名同学要把所做的事写下来,让父母签字后交给班主任,由班主任逐一进行统计。在这一活动中,学生们或是承担家务,或是到田间帮父母干活,或是为父母揉肩捶背,以实际行动表达对父母的感激之情。

3、“为老师制作一张贺卡”。教师节前夕,让学生自己动手,利用废旧纸张等,精心设计制作一张贺卡,作为礼物送给自己喜欢的老师。贺卡要以“感恩的心”为主题,并且必须要由学生亲自动手,坚决杜绝买现成的贺卡。这些贺卡有的朴素淡雅、有的绘制精美、有的色彩艳丽、有的语言优美动人,深受老师们的好评。

4、“开展一次‘教师颂’普通话演讲比赛”。这次比赛以歌颂教师为主题,先由各班语文教师在班内组织,然后每班选出三到五名优秀同学,参加由学校统一组织的决赛。比赛中,学生们热情高涨,他们纷纷用自己发自内心的声音进行深情的演讲,歌颂自己的老师。

5、“帮助一名有困难的同学”。在这一活动中,我们主要进行了“三帮扶”,即对家庭经济状况不好的同学进行帮扶,对家庭情况比较特殊的同学进行帮扶,对学习成绩较差的同学进行帮扶。首先各班班主任要通过调查了解,摸清全班学生的家庭情况,对班内经济、地位上处于弱势的学生和孤儿全部造案在册,由学校统筹安排,采取“一帮一”的形式,对他们进行帮扶。每一名领到任务的学生,无论是在生活上、学习上,还是在思想品德上都对帮扶对象给予了莫大的帮助和关怀。

四、实施的效果

“五个一”活动的开展,贴近学生实际,触动了学生思想,净化了学生心灵,得到了广大师生和家长的大力支持,引起了社会的广泛关注。

1、感恩教育对学生的影响。“给父母写一封信”,让学生懂得了父母劳动的艰辛,领悟了父母对子女的爱心,体会了家庭的温馨,增进了学生与父母的相互理解和信任;“做一件让父母感动的事”,拉进了学生与父母的距离,通过帮助父母做家务、到田间从事力所能及的劳动,学生们体验到了父母的艰辛,为父母揉肩、捶背、洗脚的行为深深感动了父母;“为老师制作一张贺卡”,锻炼了学生动手能力,密切了师生关系;“开展一次‘教师颂’普通话演讲比赛”,既锻炼了学生的普通话演讲能力,又让学生通过演讲更加了解教师、尊重教师;“帮助一名有困难的同学”,让学生树立了团结互助意识,增进了学生之间的感情。

2、感恩教育在家长中的反响。我校自开展感恩教育以后,很多家长打来电话或写信对我们的活动进行了充分的肯定,他们有的谈自己对这一活动的认识和理解,有的谈学生回家以后的表现和变化,有的与我们一起交流应如何加强对学生进行思想教育,还有的家长希望我们今后多开展一些像“感恩教育”这样有意义的活动……

3、感恩教育取得的社会效应。感恩教育活动开展以后,我们加大了对这项工作的宣传力度,《寿光日报》、《寿光教育网》、《寿光党建网》等宣传媒体都先后对我们的感恩教育活动进行了相关报道。此后,寿光教育电视台又对我们的感恩教育活动进行了采访,并连续七天在“寿光新闻”栏目中进行了播放,在社会上引起了巨大的反响,取得了良好的社会效应。

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书签: 编辑:古月执忆
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